Dodał admin, 2007-09-25 Autor / Opracowanie: Dorota Rytko

Nauczyciel w większym stopniu niż przedstawiciele innych zawodów podlega ciągłym wpływom środowiska, jest poniekąd uzależniony od niego.

 Proces nauczania i wychowania jest zawsze ścieraniem się dwóch indywidualności - nauczyciela i ucznia, jest też znaczną ingerencją we wnętrze drugiego człowieka. Jest to bowiem oddziaływanie na jego poglądy, jest to zmuszenie do określonych zachowań, do myślenia tak, a nie inaczej.  Należy pamiętać o tym , że w procesie nauczania i wychowania nauczyciel ma pozycję dominującą. Często stawiany w sytuacji trudnej działa porywczo ,w sposób nieodpowiedni, zapominając o konsekwencjach takich zabiegów dla ucznia.
Chciałabym podkreślić, iż te trzy elementy przedstawione zostały przez Magdalenę Małecką nieprzypadkowo, ponieważ są one specyficznymi czynnikami zawodu nauczyciela i są ze sobą ściśle powiązane.  
  Janusz Reykowski1w swej pracy pt. „Naruszenie integracyjnych funkcji osobowości” przybliża ten problem  wyjaśniając wzajemne powiązania pomiędzy czynnikami wymienionymi przez Małecką.
Twierdzi on ,że  „lęk jest naruszeniem integracji. Zintegrowanie
osobowości jest   uwarunkowane poznawczym obrazem świata i własnej osoby, i  naruszenie któregoś z nich grozi dezintegracją i dezorientacją  .   Czynniki, które naruszają obraz świata i obraz własnej osoby wywołują stan zagrożenia czy lęku. Sytuacje te wywołują konflikt wewnętrzny. Podwyższony poziom lęku może doprowadzić do pogorszenia funkcji intelektualnych danego człowieka. Również osoba o podwyższonym poziomie lęku wykazuje zmniejszoną odporność na stres, większa liczba i różnorodność bodźców wywołuje u niej stan rozdrażnienia”. Lęk i zagrożenie wywołują u osób stany obronne, które są głównymi powodami przesądzającymi o błędach popełnianych, w tym przypadku  przez nauczycieli.